我要投搞

标签云

收藏小站

爱尚经典语录、名言、句子、散文、日志、唯美图片

当前位置:BG视讯 > 地极 >

唐雎不辱使命 虚词

归档日期:08-27       文本归类:地极      文章编辑:爱尚语录

  谁能帮助我整理下唐雎不辱使命中的虚词?包括之,其,以,而于?或者有异议的加我讨论也可以,欢迎加好友很感谢第一位朋友的答复,可是我要的只是唐雎不辱使命中的虚词?还有么...

  谁能帮助我整理下唐雎不辱使命中的虚词?包括之,其,以,而于?或者有异议的加我讨论也可以,欢迎加好友

  很感谢第一位朋友的答复,可是我要的只是唐雎不辱使命中的虚词?还有么?展开我来答

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  (一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他(他们)、它(它们)。作宾语或兼语,不作主语。

  (二)指示代词,表近指。可译为这,通常作复指性定语。如:

  (一)结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为的,有的可不译。如:

  (二)结构助词,补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为得。如:

  古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)

  (三)结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。如:

  (四)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,之用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。如:

  (五)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。如:

  (一)第三人称代词。可代人、代事物,有在名词之前,作领属性定语,可译为他的,它的(包括复数)。例如:

  (二)第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为他它不能加的。如:

  秦王恐其破壁。(《廉颇蔺相如列传》其破壁作宾语。)

  (三)活用为第一人称。可用作定语或小主语,视句意译为我的或我(自己)。如:

  2.用作副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为大概难道还是可要等,或省去。例如:

  3.用作连词。作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为如果;或表选择,可译为还是。例如:

  其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?(《送东阳马生序》表假设。)

  (一)表示并列关系。一般不译,有时可译为又。如:蟹六跪而二螯。(《劝学》)

  (二)表示递进关系。可译为并且或而且。如:君子博学而日参省乎己。(《劝学》)

  (三)表示承接关系。可译为就接着,或不译。如:余方心动欲还,而大声发于水上。(《石钟山记》)

  (四)表示转折关系。可译为但是却。 青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)

  (五)表示假设关系。可译为如果假如。如: 诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)

  (六)表示修饰关系,即连接状语。可不译。如: 吾尝终日而思矣……(《劝学》) 吾恂恂而起。(《捕蛇者说》)

  2.用作代词。只用作第二人称,一般作定语,译为你的;偶尔也作主语,译为你。例如:

  3.复音虚词而已,放在句末,表示限止的语气助词,相当于罢了。例如:

  (一)表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为就便,或译为原来是已经是。例如:

  项王曰:壮士!赐之卮酒。则与斗卮酒。(《鸿门宴》)

  (二)表示假设关系。有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于假使如果;有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于那么就。例如:

  (三)表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的则连用,每个则字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个(或两个以上)分句之间是并列关系(不是表示两个词之间)。可译为就,或不译。例如:

  (四)表示转折、让步关系。表示意思有转折时,则字用在后一分句,可译为可是却;表示姑且承认一件事,预备下句转入正意时,则字用在前一分句,可译为虽然倒是。例如:

  2.用作副词。用在判断句中,起强调和确认作用,可译作是就是。例如:

  1.用作代词。有时分指它前面已经出现过的人或物中的一部分,有时泛指某人、某物或某种情况,可译为有人有的某人等。例如:

  3.用作连词。表示两种(或以上)情况可供选择或者动作行为的交替发生,可译为或者有时。例如:

  刿曰:肉食者鄙,未能远谋。乃入见。(《曹刿论战》)

  夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》)

  2.用作代词。只用作第二人称,常作定语,译为你的;也作主语,译为你。不能作宾语。例如:

  宋人既成列,楚人未既济。(《子鱼论战》前既,已经;后既,完全。)

  2.用作连词。连接词与词、分句与分句,表示两种情况同时存在,或者由前一分句的事实引出下一分句的推论。常和且则又等词前后呼应。例如:

  2.用作副词。用在动词前,表示前后两件事紧相衔接,或表示两种情况紧相联系。可译为立即马上就等。例如:

  1.用在假设关系的句子里,作用是先承认一种假设,然后转入正意,可译为即使。例如:

  2.用在转折关系的句子里,作用是先承认一事实,下面再转入正意。可译为虽然。例如:

  夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。(《得道多助,失道寡助》)

  (一)用在形容词之后,作为词尾,相当于口语的……地。例如:

  为在文言中经常用作动词和介词,也可以用作助词。用作动词,意思是做。还可作判断词是用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。

  (三)表示动作、行为的时间。可译为当等到等。例如:

  (四)表示动作、行为的目的。可译为为着、为了。例如:

  (五)表示动作、行为的原因。可译为因为由于。例如:

  (六)表示被动关系。读阳平声,可译为被。为所引进的是动作行为的主动者;有时亦可不出现主动者;有时跟所结合,构成为所或为……所。例如:

  2.用作助词。读阳平声,放在疑问句之末,表示诘问,前面有疑问代词跟它呼应。可译为呢?例如:

  原其理,当是为谷中大水冲激,沙土尽去,唯巨石岿然挺立耳。(《梦溪笔谈》)

  (四)表示动作行为的根据与缘由,相当于正因为只因为。

  其以义理相咨访,孜孜焉唯进修是急,未之多见也,况流俗乎?(《问说》)惟唯维作为虚词使用时,古时可以通用。

  1.用作副词。 盖用在句首,作副词,表示下边说的一些话,是带有推测性的断定,相当于现代汉语中大概推想的意思。如:

  谢灵运为永嘉守,凡永嘉山水,游历殆遍,独不言此山,盖当时未有雁荡之名。(《雁荡山》)

  所和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用。如:

  3.复音虚词所以。所和以连用,文言中也常见。用法主要有两种:一种表示原因,一种表示手段和目的。表示原因的,如:

  亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(《出师表》)

  秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

  秦王谓唐雎曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

  秦王怫(fú)然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣(xiǎn),以头抢(qiāng)地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀(guī)也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲(jìn)降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟(gǎo)素,今日是也。”挺剑而起。

  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

  《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》,题目为后人所加。公元前225年,即秦始皇二十二年,秦国灭掉魏国之后,想以“易地”之名占领安陵,安陵君派唐雎出使秦国,最终折服秦王,这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。文章内容精彩,情节完整,引人人胜;人物形象生动,秦王的色厉内荏、前倨后恭,唐雎的不畏强暴、英勇沉着,都写得栩栩如生。此篇文章入选初中语文,人民教育出版社九年级(上册)。

本文链接:http://nucleocide.net/diji/440.html